UNITÀ 8

Buongiorno a tutti.

Riprendiamo da dove eravamo rimasti: l'attività 10 (Sempre colpa del tempo) a pagina 94 è una comprensione orale; vi chiede l'ascolto di un dialogo e l'individuazione di una serie di fenomeni e di animali nominati nel dialogo, successivamente completate il dialogo che viene subito sotto alle immagini con le parole indicate nella lista (è un esercizio di riempimento degli spazi vuoti con scelta dei termini appropriati). E fin qui non credo ci siano inconvenienti.
Il punto n.11 vi introduce alcune differenze sull'uso del tempo futuro: rileggete attentamente il dialogo trascritto al punto 10 , sottolineate i verbi al futuro e cercate di inserirli nella griglia che vi presenta il libro, in base alle funzioni a cui corrispondono (esempio: il futuro è usato per esprimere un dubbio nel presente = Mah?Sarà poi vera questa cosa?)
E arriviamo al punto 12; l'esercizio consiste in uno scambio di battute con un compagno partendo da una serie di incipit che vi vengono proposti per poter iniziare il dialogo. In questo caso lo potreste fare per iscritto, inventandovi le battute di risposta che scriverete nello spazio apposito dell'esercizio.
Punto 13. Le social street. Leggete l'articolo, le parole chiave estratte dal testo, fate un piccolo riassunto che poi mi riferirete nella videoconferenza, oltre a fare un piccolo lavoro di ricerca online sull'esistenza delle social street nel vostro paese, i cui risultati poi mi racconterete.

Vi chiedo ora di fare un piccolo sforzo e di tornare indietro all'unità precedente. A pagina 86, punto 18 il libro vi propone un esercizio di produzione orale nel quale dovete sostenere uno dei due punti di vista espressi nell'esercizio (sarebbe opportuno riascoltare il dialogo track 20). Potremmo suddividere i ruoli nel seguente modo: Isabel ed Enrique sostengono quanto scritto nel punto A, mentre Laura e Siro sostengono quanto espresso nel B. A partire da questa suddivisione di ruoli, cercheremo di portare avanti un breve scambio di opinioni/dibattito.
A presto